听障儿童由于听觉通道受到限制，进而影响他们听取语言信息的正确性和准确性，或是影响他们接受语言信息量的多少，以及信息种类的多少，以至于他们不能充分获得正确的言语，进而表现出各种言语障碍。
听障儿童言语障碍主要包括：
构音障碍
嗓音障碍
语畅障碍
嗓音障碍主要表现在响度、音调、起音等方面的异常。
响度异常包括：
响度过强
响度过弱
响度单一
音调异常包括：
音调过高
音调过低
音调单一
起音异常包括：
硬起音
气息起音
导致这些异常除了听力不好的因素之外，与呼吸的使用、声带振动的形态、声门下压力和共鸣的使用都有一定关系。
听障儿童嗓音矫治总体分为4个步骤：呼吸、放松、发声及共鸣，训练的重点及采用的方法根据每位儿童存在的具体问题而不同。嗓音矫治从调整呼吸开始，呼吸是发声的动力，正所谓“气是声之本，无气便无声”，因此只有先学会如何正确地使用呼吸支持发声，再结合放松喉部、训练发声的练习，使得呼吸肌群、发声肌群达到协调平衡。此后，增加共鸣训练，一来可以起到扩大音量的作用，尤其针对声音响度过弱的听障儿童，再者可以起到美化声音的效果，使得声音更加圆润、动听。在这些练习中，可以结合小游戏，让小朋友在玩耍的过程中得这些练习的方法，重建良好的用嗓习惯。
1 呼吸训练
呼吸训练的方法大致可分为快速吸气与呼气练习、快速吸气与慢呼气练习。
1.1 快速吸气与呼气练习 此练习可以锻炼腹部肌肉的灵活性。
练习步骤：
①让孩子将他的一只手放在自己的腹部，另一只手放在家长的腹部；
②有意识地在呼气时收缩腹部，吸气时膨胀腹部，并引导他进行模仿；
③可以利用纸条、铅笔、蜡烛、乒乓球等道具，增加练习的乐趣，从而调动练习的积极性。
在此练习中，需要注意的是：
尽量避免反向呼吸；
始终使用鼻子进行呼吸；
呼吸速度应由慢至快。
1.2 快速吸气与慢呼气练习 此练习主要锻炼腹部肌肉的控制能力。
练习步骤：
①把手放在腹部，感受呼吸时腹部的动作；
②有意识地在呼气时收缩腹部，吸气时膨胀腹部；
③尽可能地延长呼气时间，使气息趋于平稳并均匀地呼出。
在此练习中，需要注意的是：
呼气时可通过吐/S/音，帮助更好的控制呼气，也可以利用吹球玩具或者吹泡泡等游戏丰富练习。
2 放松训练
放松训练的方法通常采用咀嚼哼鸣、喉部按摩、打哈欠叹息法练习。
2.1 咀嚼哼鸣练习 此练习有助于放松声带。
练习步骤:
① 先找到一个较为舒适的音调；
②通过有意识地打哈欠来放松喉腔；
③发出类似蚊子在耳边环绕时的哼鸣声；
④开始大幅度地咀嚼。
在此练习中，需要注意的是：
在哼鸣的过程中配合均匀的呼吸；
咀嚼时合拢双唇；
正确的咀嚼哼鸣口腔和鼻腔会感到较强的振动感。
2.2 喉部按摩练习 此练习有助于放松喉外肌群。
练习步骤:
①弯曲食指和中指，用第二节指骨抵在甲状软骨（喉结）的两侧；
②转动手指抚揉喉结；
③辅以咀嚼哼鸣的练习。
在此练习中，需要注意的是：
抚揉力度不宜过重；
在结合咀嚼哼鸣，练习时应配合均匀的呼吸。
2.3 打哈欠叹息练习 此练习有助于放松喉腔。
练习步骤:
① 有意识地制造一个哈欠；
②在呼气时轻轻发出叹息声；
③在此状态下发出/he/的或短促或延长的声音。
在此练习中，需要注意的是：
打哈欠时应有意识地控制幅度，尽量达到半打哈欠的状态；
配合均匀的呼吸。
3 发声练习 发声练习的方法主要包括张大口伸舌发音和呵气发音练习。
3.1 张大口伸舌发音练习 此练习有助于增加声带的紧张性及锻炼咽壁的力量，针对发声时声带过于松弛，解决声音音调比较低沉与其年龄或嗓音结构类型不符合的问题。
练习步骤:
①抬头看天花板的时候打开上口盖；
②舌头尽可能的伸出来；
③结合快呼快吸练习，短促的发/e/音。
在此练习中，需要注意的是：
张嘴的时候下颌尽量不要运动（你可以把下颌放在桌子上，抬头看天花板的同时上口盖）；
舌头不要僵硬（一般来说，放松时舌体宽平，紧张时舌体窄细）；
呼吸支持不要反向（即避免发音时腹部往外鼓出）。
3.2 呵气发音练
此练习有助于解决发音时喉腔过紧、硬起音或音调偏高等问题。
练习步骤:
①结合打哈欠叹息练习以及呼吸练习；
②发/ha、h ei、huo/等/h/音；
③可短促或延长交替进行练习。
在此练习中，需要注意的是：
喉腔尽量放松打开（可以用手摸在喉头处，发声时喉头尽量保持在相对稳定的位置，不要上提），通过呼吸支持推动声带振动发音。
4 共鸣练习 共鸣练习主要包含打哈欠、张嘴伸舌抬软腭、呵气练习。上述练习的内容中已经涵盖这3项练习，在此就不重复介绍。
很全面的听障儿童嗓音纠正方法介绍，针对不同情况的问题都提供了解放方法。请家长使用时一定要弄清楚自己的孩子是哪种问题，对号入座，选对练习方法，否则会起到反效果。有不清楚的可以咨询老师 。