听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养听障儿童听觉注意，养成聆听习惯，让听障儿童在活动与游戏中进行听力训练，便于听障儿童更充分地利用好残余听力。

　　游戏中应注意：

　　1.游戏应有计划、有选择地进行，要适合听障儿童的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。

　　2.游戏时，要注意充分挖掘听障儿童的听觉潜力，有意识的诱导听障儿童避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。

　　3.游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。

　　4.游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。

　　5.我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，可根据康复机构家庭及听障孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点。

　　1.摸一摸

　　目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。

　　准备：鼓一面（或音箱一组）

　　方法：家长敲鼓，请听障儿童双手触摸鼓面。让孩子体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。

　　提示：此游戏是通过触摸，让孩子体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会孩子用语言表达“有声音”、“没有声音”。

　　2.豆子跳起来了

　　目的：让听障儿童通过视觉的帮助，感受声音的存在。

　　准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，孩子做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。

　　提示：此游戏是让孩子通过看，了解声音存在的游戏，也可以让孩子敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动孩子的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了……

　　3.听音拾物

　　目的：培养听障儿童学会判断声音的“有”、“无”。

　　准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛）

　　方法：小玩具分别摆放在孩子面前，家长敲鼓，孩子听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，孩子不动。游戏反复。

　　提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的听障儿童。游戏时，孩子要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物。

4.听音乐拍球

　　目的：培养听障儿童学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。

　　准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。

　　方法：听障儿童手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当孩子听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，孩子抱球站在原地不动。音乐又起，孩子继续拍皮球，音乐停止，孩子原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。

　　提示：在游戏中，家长应注意培养孩子听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的孩子要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的适合儿童欣赏的磁带。

　5.抢椅子

　　目的：培养听障儿童分辨声音节奏的快、慢。

　　准备：鼓一面、椅子数把。

　　方法：把椅子围成一圈，孩子站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，孩子听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，

　6.寻声找物

　　目的：培养听障儿童对声音大、小的理解。

　　准备：小玩具一个。

　　方法：孩子围坐一圈，一个孩子为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的孩子知道。游戏开始，找物人进来，全体孩子有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。孩子根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。提示：游戏时，其它孩子不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中，可以结合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时孩子儿则边拍手边有节奏地说：快，快……，当离藏物点较远时，孩子则边拍手边说：走远了，走远了……

　7.树叶飘飘

　　目的：培养听障儿童判断声音大、小的能力，养成聆听的好习惯。

　　准备：树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。

　　方法：听障儿童当树叶，站在房间中间，录音机放在与孩子相距1.5--2米的地方。游戏开始，家长打开录音机，当听到刮大风时，树叶就随着风声大幅度地转动。当风声变小时，树叶就缓慢的飘动。风声停止，树叶站在原地不动。游戏重新开始。在录音时，风声的大与小要穿插进行。

　8.巨人和矮人

　　目的：培养听障儿童辨别音的高、低能力。

　　准备：各种小玩具若干。

　　方法：准备好的小玩具放在小课桌上，孩子站在房间中间。游戏开始，家长发出一个高音或低音，孩子就拿一个玩具，放到高处或地面上。如：发出高音“a”时，孩子就拿一个玩具，踮起脚尖学巨人走路的样子，把玩具放在高桌子上，当发低音“a”时，孩子又拿起一个玩具，蹲着学矮人走路的样子，把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。如果孩子不能正确的判断音的高、低，应让他们反复听，多做对比。高音a与低音a，应差一个八度。

　9.录音机在哪里

　　目的：培养听障儿童判断声源的能力及平衡能力。

　　准备：录音机一台，录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。方法：找一名孩子做寻“声”人，用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方，播放各种有趣的声音，让寻声人去寻找录音机在哪里，如在半分钟内找到家长应给予鼓励重复游戏。

　　提示：玩此游戏时，要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。

10.什么乐器在响

　　目的：培养听障儿童分辨不同乐器的声音及聆听的能力。

　　准备：三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。

　　方法：拿出准备好的乐器，分别让孩子听各种乐器所发出的声响，然后把它们放在孩子看不见的地方（背对孩子，距离孩子1米远）。家长任意演奏一种乐器约四拍，请孩子说出或指出是哪种乐器发出的声音，孩子对以上乐器的声音分别熟悉后，可提高要求。

　　1.使用两种乐器（头四拍和后四拍分别由不同的乐器演奏），请孩子分辨。

　　2.可使用两种乐器齐奏。请孩子分辨。提示：家长根据孩子的听力和对各种不同的乐器的掌握情况安排训练内容。。

　　提示：如果在家庭训练时，没有上述物品，可找其它发声物品代替。孩子如有一定言语能力，可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行

　　1、孩子面对发声物。

　　2、孩子背对发声物。

马上抢椅子坐下。

　　提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。