什么方法能让孩子感兴趣，愿意配合，达到高效练习语言的目的？

在家庭生活中，让训练自然融入无处不在，才能让宝宝语言发展加速。

目标：

1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

准备：

1、场景布置：草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

玩法：

(一)室内听指令动作

1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”问：听听是什么声音，你是用什么来听的?

2、听指令动作：

(1)脸部动作。A翘起嘴巴，做只小猪。B捏下鼻子，做只狐狸。C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。

(2)手指动作A变把手枪“嗒嗒嗒”。B变个相机“喀嚓，喀嚓”。C变把小鎯头，修修小椅子,“叮咚，叮咚”。

(3)身体动作A站起来，转个圈。B做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓，敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。

(二)室外听指令动作

1、小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。

2、小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬;小蚂蚁，慢慢爬;小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。

目标：孩子能根据动作说出看的什么戏。

准备：母鸡与小鸡头饰。

儿歌：小鸡小鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏?

玩法：

1、训练者扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里?”让孩子发出“叽叽叽”的叫声。训练者说：“你是我的小鸡。”并将头饰给孩子戴上。

2、小鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。

3、让孩子根据动作说出看的是什么戏(如：孙悟空打妖怪等)。

目标：

1、学习“我有------”和“你有------”句式。

2、能够用完整的句子表达。

准备：玩具若干。

规则：孩子答对了，则由孩子先发问；若没答对，则仍由家长先发问。

玩法：

游戏开始时，训练者把玩具或实物分成两份，训练者和幼儿各持一份。

训练者先拿出一件玩具问孩子：“我有一个娃娃，你有什么?”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。

有时训练者问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。”

目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。

玩法：

训练者做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。

例如：训练者做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”

训练者接着说：“抱――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱被子。”

词组说得越多越好。

目标：

1、学习正确运用方位词：里外、上下。

2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。

准备：

• 创设情境：兔妈妈家(房子、树、小桥、草地);

• 各种玩具小动物;

• 一幼儿扮演兔妈妈。

玩法：

1、训练者带领孩子去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在(XX)(替换成方位词)找到了谁(XX)。”

2、孩子藏，训练者和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？(孩子介绍：我藏在了……)

玩法：

“抱枕可以怎么玩?看看谁最会动脑筋，想出的办法多？”

孩子自由玩抱枕，训练者观察孩子的动作、倾听孩子的语言，了解孩子。

玩法：

其中一训练者：(边唱边敲门)“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”

孩子和另外一位训练者：(一起用力推门)“不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”

(朝门缝一看)“外面好像没有声音了。大灰狼看咱们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了。”

一起欢呼：“我们胜利啦！我们胜利啦！”

“我们战胜了大灰狼，真是聪明、勇敢的小兔子！”

玩法：

1、给宝宝看妈妈的大照片。

2、妈妈示范发出“妈——妈”的声音，逗引宝宝注视妈妈的口形，逗引宝宝模仿。

3、妈妈再指着爸爸的大照片，同样让宝宝注视，逗引他模仿发出“爸——爸”的声音。每发一个重复音节后，应停顿一下，让宝宝有模仿的机会。

4、爸爸也可以参与进来。妈妈抱宝宝，就让宝宝模仿妈妈发音;爸爸抱宝宝，就教宝宝模仿爸爸发音。

玩法：

1、准备小鸡、小鸭等小动物的图片。

2、你出示图片，同时模仿小动物的发音。重复几次，让宝宝模仿。

3、也可以教他模仿相应的动作，或者让宝宝指出哪一张图片是小鸡，哪一张是小鸭子。这可以让宝宝练习发音。

玩法：

1、多带宝宝去户外玩耍，回家后给他讲说今天你和他一起看到的事物和去过的地方。

2、提问宝宝，比如“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答：“动物园”“老虎”等，也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情，那么你们的对话就会有很多的共同语言。