舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，就会出现构音障碍。
再者就是孩子的气息，尤其肺活量的训练，这就需要大量的活动量，持之以恒提高孩子的肺活量。
1、舌运动功能训练
为锻炼舌的伸出力，可用压舌板抵抗舌的伸出；待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。
平时可用舔棒棒糖诱导舌的运动。
2、唇运动功能训练
先从口唇闭合训练开始，令患儿双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物，尽可能逐渐保持，以增加嘴唇的收缩力。
接着做双唇的活动训练：双唇尽量向前噘起，然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练，以增加唇运动的灵活性。
3、下颌运动功能训练
下颌运动在构音过程中具有重要作用。
当下颌关节运动障碍时，必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练，促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如：口的开合；尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢重复 3-5次，休息。
4、软腭的训练
先要对软腭进行系统的按摩。
可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升，接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让儿童把舌头伸出口外。
5、肺活量的训练
负责发声的各个器官得到了训练，但是孩子的语言还是不清楚，这个时候就要考虑孩子的气息是否足够，有没有力气说话，训练孩子的肺活量就显得尤为重要。
肺活量训练就是提高孩子的活动量，让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉，平时的钻爬跑跳必不可少，还可以辅助孩子做仰卧起坐，有条件的可以让孩子游泳。持之以恒的坚持下去，孩子的气息会更加有力量，声音也更加的洪亮！康复过程要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，这样才能有所收获。