【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?
发布日期:
2024-07-16
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【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?
语言,是人类沟通的重要工具,每个父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齿”。
但由于各种原因(器质性病变,家庭环境等)造成孩子语言发育迟缓及语言障碍问题,会严重影响孩子进入主流社会的发展。
语言障碍:

在医学临床中,凡影响通过视听途径的基本言语交际过程的病态现象属言语障碍,言语障碍可由视、听、发音、书写器官的器质性病变造成,也可以是发育性的言语障碍,如口吃和发不出某些辅音等。

【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?


语言发育对孩子未来的身心成长尤为重要,孩子语言发展在6岁以前是最佳时期,也就是我们常说的黄金时期
语言康复训练,对语言障碍的孩子来说,是极其关键的康复治疗手段之一,大部分孩子通过康复训练都有明显的进步
那么,儿童语言康复训练有哪些?它可以帮助孩子改善什么问题?
【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?
【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?

因材施教,区别对待


对语言障碍儿童进行康复训练,要针对其不同的障碍类型,充分考虑他们的心理特征,根据具体的情况提出矫治措施,并选择适当的康复训练方法。

1

对构音障碍的儿童,家长和老师需要配合,让儿童经常练习韵母构音的训练、声母构音的训练,经常练习听自己和别人的言语,练习发音,练习在社会性言语交往中学习语言。

【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?

开始时,先让儿童模仿发音,当模仿正确时,训练其自发地发出正确的音,可从单音词到词组到句子;当儿童能够很容易发出正确音时,可通过朗读和对话形式进行,如与他人交谈等。

训练应循序渐进,以调动儿童参与训练的积极性。

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对发声障碍的儿童,首先要让儿童清楚地认识到自己的嗓音需要加以改变。

可利用录音磁带帮助儿童发现自己的问题,使他们明白自己应该克服的是什么;然后教给儿童正确发音、学会控制声音,对于经常大声叫喊、说话的儿童要帮助他们减少大声叫喊、说话的次数,降低声音的响度,并让他们认清滥用声带这种不良习惯的后果。

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可以运用行为矫治法改正这一习惯,如有的儿童在游戏过程中喜欢大喊大叫,教师可让他暂时停止游戏活动,告诉他按平常的声音说话,矫正后再去玩。

3

对口吃儿童,首先应消除引起口吃的心理和社会因素。


父母、教师及其他人不要过分注意或议论儿童的语言缺陷,不要模仿、嘲笑或谴责他们甚至严厉地强迫他们矫正。


这样既可消除儿童口吃产生的焦虑、恐惧的紧张情绪,避免口吃加重,也可以减少环境的强化作用,让口吃自行消退。


【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?


如果此法仍不能制止口吃,则应有目的地进行言语矫正训练,要求儿童放慢语速,有节奏地说话,耐心帮助他们克服口吃的毛病。


可给儿童一定的任务,如要他们打电话,到商店买东西,向陌生人请教等。


当口吃儿童对自己的行为变得轻松自如并能流利地说话时,要及时奖励,加以强化。


【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?

4

对语言发展迟缓儿童,应先弄清病因。


如果是医学方面的原因必须先进行医学治疗,倘若存在心理方面的不良因素,应先让他们接受心理治疗与咨询,然后再根据儿童语言发展的具体情况,选择合适的内容进行语言训练,包括认知训练、词语训练、语法训练、会话训练及礼貌用语训练。

【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?

要尽量消除妨碍儿童语言发展的因素,创造轻松、愉快的训练气氛,以利于儿童语言的发展,为儿童建立良好的交往沟通。

5

对于语言能力丧失的儿童,可通过适当的语言治疗,使他们的语言机能得到改善;


可进行实用交流能力的训练,来提高其在实际交流中的信息表达能力;


也可通过家长指导和环境调整,要让儿童的家长及其他家庭成员了解语言交流的特征,以促进个体间良好的交流;


还可通过心理咨询,消除由于语言问题造成的心理方面问题。


【育聪】一节语言康复训练课能帮助孩子改善什么?


语言障碍的康复是一个漫长的过程,需要家长有足够的耐心和毅力。

语言康复其实是言语再训练和再学习的过程,以提高孩子对他人言语的理解能力和本身言语表达能力。


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